Образно – ассоциативное мышление происходит благодаря мысленным образам, возникающим в памяти, при упоминании того или иного слова, или события.
При формировании данного вида мышления, задействовано воображение. И чем лучше оно развито, тем эффективней применение образного мышления в запоминании информации.
Развивая воображение, делая работу своего мозга более пластичным, ученики легко учатся припоминать, быстрее и полнее восстанавливаться после напряжённой умственной работы, и главное, приобретают новую уверенность в собственных силах.
Чем больше образов и ассоциаций накапливается в памяти человека, тем разнообразней возможности их использования, и тем результативней проходит развитие памяти и творческого мышления.
Упражнение, развивающее возможности памяти «Змейка»
Возраст: от 5 лет и старше
Правила игры: двигаясь по часовой стрелке от ячейки к ячейке, постарайтесь запомнить количество повторений каждого рисунка.
Задачи в игре могут изменяться:
Варианты: Для разнообразия игры, картинки могут быть одного или разного цвета.
Можно использовать одну картинку, но в разных цветах. В этом случае, нужно будет назвать сколько картинок было того или иного цвета.
Так же "Змейка"может состоять из букв, цифр, слогов или слов.
Упражение на развитие образного мышления «Поиск предмета»
Возраст: с 4 лет и старше
Задача: Запомнить предметы на картинке или слова в списке, после чего вспомнить их и найти на следующей картинке.
Варианты игры:
Художник: Матюгина Александра
Упражнение для развития образного мышления
"Слова ходят парами"
Задача: на картинке, изображены пары слов. Нужно объяснить их взаимосвязь и постараться, мысленно представить связующую картинку для каждой пары слов.
На следующей картинке пары слов разбиты. Требуется их восстановить, вспомнив ранее представленные картинки.
Совет: при первом выполнении задания, можно делать небольшие зарисовки.
Игра усложняется, если задание выполнять в ограниченное время.
Упражнение для развития ассоциативного мышления
«У кого что?»
Возраст: от 5 лет и старше
Цель: просмотреть по очереди все картинки и запомнить карточки какого цвета, или предметы, есть и каждого персонажа.
После чего ответить на вопросы с последней картинки.
Польза: развитие внимания и ассоциативного мышления.
Советы: запоминая цвета карточек или предметы, используйте ассоциативное и образное мышление. Можно "привязать" цвет или предмет к изображению персонажа (одежда, грива и т.д.).
Упражнение для развития ассоциативного мышления
«Кто что сказал?»
Возраст: от 5 лет и старше
Цель: просмотреть по очереди все картинки и запомнить слова каждого персонажа.
После чего ответить на вопросы с последней картинки.
Польза: развитие внимания и ассоциативного мышления, а также улучшается умение фантазировать.
Советы: запоминая слова, используйте ассоциативное и образное мышление.
Лучший способ- это придумать мини рассказ, и ярким сюжетом представить его мысленно.
Чем абсурдней будет сюжет, тем лучше запомнятся слова.
Упражнение для развития образного мышления
«Цвета»
Возраст: от 6 лет и старше
Внимание: игра требующая повышенного внимания.
⠀
Задача: на первой картинке внимательно рассмотреть все предметы, а на второй картинке, назвать предметы поменявшие цвет.
⠀
Для усложнения задачи:
Упражнение для развития ассоциативного и образного мышления
«Пары картинок (мнемотаблица)»
Возраст: от 5 лет и старше
⠀⠀
Задача: в двух столбцах, попарно изображены предметы. Постарайтесь запомнить, как можно больше пар. На следующей картинке, само задание- требуется восстановить потерянные пары.
⠀
Совет: чтобы облегчить запоминание, мысленно связывайте картинки в один «сюжет». Складывайте рисунки в «фильм» или историю, где один объект следует за другим.
Постарайтесь для каждого предмета придумать «движение» (например, девочка скачет, рыба плещется). Объекты в «движении» легче запоминаются и их проще связать в одну историю.