образное и ассоциативное мышление

Образно – ассоциативное мышление происходит благодаря мысленным образам, возникающим в памяти, при упоминании того или иного слова, или события.


При формировании данного вида мышления, задействовано воображение. И чем лучше оно развито, тем эффективней применение образного мышления в запоминании информации.

 

Развивая воображение, делая работу своего мозга более пластичным, ученики легко учатся припоминать, быстрее и полнее восстанавливаться после напряжённой умственной работы, и главное, приобретают новую уверенность в собственных силах.


Чем больше образов и ассоциаций накапливается в памяти человека, тем разнообразней возможности их использования, и тем результативней проходит развитие памяти и творческого мышления.

Упражнение, развивающее возможности памяти «Змейка»

Возраст: от 5 лет и старше

 

Правила игры: двигаясь по часовой стрелке от ячейки к ячейке, постарайтесь запомнить количество повторений каждого рисунка.

 

Задачи в игре могут изменяться:

  • запоминание количества определенных предметов;
  • запоминание количества цветов;
  • запоминание последовательности предметов или цветов.

Варианты: Для разнообразия игры, картинки могут быть одного или разного цвета.

Можно использовать одну картинку, но в разных цветах. В этом случае, нужно будет назвать сколько картинок было того или иного цвета.

Так же "Змейка"может состоять из букв, цифр, слогов или слов.

Упражение на развитие образного мышления «Поиск предмета»

Возраст: с 4 лет и старше

 

Задача: Запомнить предметы на картинке или слова в списке, после чего вспомнить их и найти на следующей картинке.

 

Варианты игры:

  1. Запомнить предметы на первой картинке. На второй картинке представлен измененный набор предметов. Необходимо назвать, что появилось, и что пропало.
  2. Запомнить какие предметы и где расположены на первой картинке. Посмотрев на вторую картинку, назовите где и что лежало.
  3. Запомнить последовательность предметов на первой картинке. Посмотрев на вторую картинку, требуется вспомнить последовательность.
  4. На первой картинке, требуется запомнить список предметов. На второй картинке, необходимо найти предметы из списка. Список можно обновлять и расширять.

Художник: Матюгина Александра

Упражнение для развития образного мышления

"Слова ходят парами"

 

Задача: на картинке, изображены пары слов. Нужно объяснить их взаимосвязь и постараться, мысленно представить связующую картинку для каждой пары слов.

На следующей картинке пары слов разбиты. Требуется их восстановить, вспомнив ранее представленные картинки.

 

Совет: при первом выполнении задания, можно делать небольшие зарисовки.

 

Игра усложняется, если задание выполнять в ограниченное время.

Упражнение для развития ассоциативного мышления

«У кого что?»

Возраст: от 5 лет и старше

 

Цель: просмотреть по очереди все картинки и запомнить карточки какого цвета, или предметы, есть и каждого персонажа.

После чего ответить на вопросы с последней картинки.

 

Польза: развитие внимания и ассоциативного мышления.

 

Советы: запоминая цвета карточек или предметы, используйте ассоциативное и образное мышление. Можно "привязать" цвет или предмет к изображению персонажа (одежда, грива и т.д.).

Упражнение для развития ассоциативного мышления

«Кто что сказал?»

Возраст: от 5 лет и старше

 

Цель: просмотреть по очереди все картинки и запомнить слова каждого персонажа.

После чего ответить на вопросы с последней картинки.

 

Польза: развитие внимания и ассоциативного мышления, а также улучшается умение фантазировать.

 

Советы: запоминая слова, используйте ассоциативное и образное мышление.

Лучший способ- это придумать мини рассказ, и ярким сюжетом представить его мысленно.

Чем абсурдней будет сюжет, тем лучше запомнятся слова.

Упражнение для развития образного мышления

«Цвета»

Возраст: от 6 лет и старше

 

Внимание: игра требующая повышенного внимания.

Задача: на первой картинке внимательно рассмотреть все предметы, а на второй картинке, назвать предметы поменявшие цвет.

Для усложнения задачи:

  • ограничить время изучения первой картинки;
  • увеличить количество объектов на картинке;
  • менять местами предметы на второй картинке.

Упражнение для развития ассоциативного и образного мышления

«Пары картинок (мнемотаблица)»

 

Возраст: от 5 лет и старше

 ⠀⠀
Задача: в двух столбцах, попарно изображены предметы. Постарайтесь запомнить, как можно больше пар. На следующей картинке, само задание- требуется восстановить потерянные пары.

Совет: чтобы облегчить запоминание, мысленно связывайте картинки в один «сюжет». Складывайте рисунки в «фильм» или историю, где один объект следует за другим.

Постарайтесь для каждого предмета придумать «движение» (например, девочка скачет, рыба плещется). Объекты в «движении» легче запоминаются и их проще связать в одну историю.